一方讲台，撑起桃李天下梦；一根粉笔，写下春秋万千情。在三星镇太阳小学，有这样一位老师，她扎根乡村，教书育人二十余载；她心系外来民工子女，为孩子们点亮学习明灯；她爱岗敬业、关爱学生，既是老师，也是“妈妈”。她就是三星镇太阳小学副校长何琳。在9月8日召开的庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动上，何琳被授予“全国优秀教师”称号。

扛起一线教学重任的“铁娘子”

1999年，刚从师范毕业的何琳怀揣着满腔热情，站上了三星小学的讲台。2002年，海门农村小学普及英语教学，面对师资严重匮乏的大环境，何琳努力学习，转岗成为了一名英语教师。

回忆起刚成为英语教师的那段时光，何琳感触颇深。她告诉记者，刚开始设置英语教学的那两年，英语老师就是稀缺资源，自己一个人担任多个班级的英语老师，甚至还要跨校奔走，最多的时候一周要上26节课。产后刚满两个月，她就返岗，骑着摩托车往返于益民小学、三星小学之间走教。“毕竟孩子们的教学进度耽误不起。”何琳说。

2004年，三星镇太阳小学建成并投入使用，何琳被选派到该校担任英语老师。彼时，学校规模不大，只有何琳一名英语老师，她毫无怨言地承担起了三至六年级全部班级的英语教学任务。随着三星经济飞速发展，太阳小学接收的学生越来越多，且大部分是外来民工子女，这又给何琳的教学出了一道难题。外来民工子女学习基础参差不齐，大部分孩子在老家没有接触过英语，如何让他们接纳英语学习甚至爱上这门课，何琳想了很多办法。何琳说：“比如说在课堂上增加一些趣味性的活动，那时候还没有多媒体教学，我就通过肢体表达或者图片展示等方式，带他们从ABC开始，一点点慢慢学。”

学生口中温暖的“妈妈”

“何老师的课堂特别有意思，我以前英语学得不好，何老师总是鼓励我，利用课间为我答疑解惑，现在英语已经是我的拿手科目了。”“何老师特别温柔，班上的同学遇到难题或者不开心的事情，她会耐心地开导和提供帮助。”在学生眼里，何琳是如“妈妈”一般温柔、耐心的好老师。

面对这群跟随父母来海求学的孩子们，何琳心疼他们的独立和坚强，她始终把“假如这是我的孩子”“假如我是这个孩子”作为出发点，用爱尊重、引导学生。何琳说：“这群孩子需要的不仅是学习上的帮助，更需要精神上的关爱和陪伴。我时常和他们说，有困惑或者遇到不顺心的事，都可以来找何老师聊一聊。”春风化雨般的关爱滋润着这群孩子们的心。

年轻教师成长的引路人

翻阅何琳的备课笔记，上面密密麻麻写满了每堂课的教学任务、教学过程和心得体会。作为一名资深的一线教师，何琳毫无保留地将自己的教学经验和教育方法传授给年轻教师，带领他们共同进步。“何老师对我们这些徒弟特别负责。我刚开始独立上课的时候很紧张，她会坐在教室里，为我加油打气，课后帮我们修改教案，教我们如何把英语课上得更加生动有趣。”该校英语教师虞佳敏说。

太阳小学副校长周岳英聊起何琳，说的最多的就是“认真”和“负责”：“她经常会坐到班级里，从班级管理、课堂教学调整等方面手把手地教，得到很多青年老师的好评。”

何琳在乡村教育岗位上已经坚守了25年，她把青春写在朴实的农村大地上，以满腔的热忱书写责任与担当，用坚毅的双手托起乡村学子的梦想。被问及是否想过调到条件更好、规模更大的学校或者离开一线教学岗位时，何琳坦言，随着学生人数的日益增多，有时在教学上确实会感到力不从心，但看到孩子们求知若渴的眼睛，听到家长们一句句关心期待的话语时，便又有了坚持下去的动力。她说：“我既然选择到乡村当老师，那就要当好一名合格的乡村教师。况且，如今乡村学校的教学条件有了很大的改善，在这里教书很安心，也很开心。”